<div class="gmail_quote"><br>
<br>
Muhterem Türklük Bilimi Araştırmacıları,<br>
Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi'nin düzenlediği 2. Uluslararası Dünya<br>
Dili<br>
Türkçe Sempozyumu 9-11 Aralık 2009'da Kıbrıs'ta gerçekleştirilecektir.<br>
Sunulacak bildiriler ve araştırmacıların isimleri aşağıda yazılıdır.<br>
Saygılarımla...<br>
--<br>
Doç. Dr. Mehmet Dursun ERDEM<br>
* *<br>
<br>
*Eva Csátó Johanson, Lars Johanson;* Türkçe Konuşan Dünya**<br>
<br>
*Bernt Brendemoen;* Kuzey-Batı Bulgaristan Türk Ağızları ile Doğu<br>
Karadeniz<br>
Ağızları Arasındaki *Jaklin Kornfilt;* Türkçedeki Sıfat İşlevli Yan<br>
Tümcelerin Anadil Edinimindeki Önemi ve Dünya Dillerindeki Yeri**<br>
<br>
*Maria Ivanics;* Türk Kaynaklarında Eşekten Kız Türeme Motifi**<br>
<br>
*Abdurrahman Güzel;* İlköğretim 1.Kademesinde Temel Türkçe<br>
Öğretmenliği Ana<br>
Bilim Dalı'nın Kurulması Hakkında* *<br>
<br>
*Prof.Dr.Sedat Sever:* Dil ve Edebiyat Öğretiminde Çağdaş<br>
Yaklaşımlar**<br>
<br>
*Mehmet Dursun Erdem, Filiz Güner;* Sinop Merkez Ağzı**<br>
<br>
*Ömer Demircan;* Devrik Tümce'nin Öğretimi**<br>
<br>
*Mustafa Argunşah;* Türkçede Zarf-Fiil Eklerinin Durum Ekleriyle<br>
Kalıplaşması**<br>
<br>
*Erdoğan Boz;* Çağdaş Türkçe Sözlüklerde Madde Başlarının<br>
Anlamlandırılması<br>
Sorunu 'Klasik' Örneği**<br>
<br>
*Kutlay Yağmur;* Batı Avrupa'da Türkçe Öğretiminin Durumu:<br>
Eğitimbilimsel ve<br>
Toplum Dilbilimsel Tespitler**<br>
<br>
*Murat Özbay;* KKTC Üniversitelerindeki Türkçe Eğitimi Bölümü<br>
Öğrencilerinin<br>
Okuma Alışklanlıklarına Yönelik Tutumları**<br>
<br>
*Eva Kincses Nagy;* Moğolcanın Orta Türkçeye Yaptığı Etkinin Birkaç<br>
Özelliği<br>
Üzerine**<br>
<br>
*Hülya Argunşah;* Kadın Yazarların Dili**<br>
<br>
*Spartak Kadiu;* Türkçenin Dış Çekimini Yabancı Dil Öğretiminde<br>
Karşılanan<br>
Sorunlar**<br>
<br>
*Zubaida Shadkam; *Kazakistan'da Türkçenin Öğretimi ve Sorunları**<br>
<br>
*Songül Rolffs;* Türkiyeli Göçmen Kökenli Çocukların Alman<br>
Okullarındaki<br>
Eğitim Durumları ve Anadil Edinimleri**<br>
<br>
*Fatos Dibra;* Türkçenin Latin Harfleriyle Yazımına Dair Bir Kaynak:<br>
Dictionarium Latino-Epiroticum**<br>
<br>
*Roida Rzayeva;* Çağdaş Kültürel Eğilimler ve Türkçe**<br>
<br>
*Aynura Mahmudova;* Türkçenin Şiir Dili Gibi Gelişiminde Fuzuli'nin<br>
Rolü ve<br>
Fuzuli'nin Türkçeciliği* Mustafa Volkan Coşkun, Erkan Çer;* Türk<br>
Şiirinde<br>
Fonetik; Semantik İlişkisi<br>
<br>
*Xhemile Abdiu;* Türkçede Sıfat ve Zarfın Esnekliğini Açıklarken<br>
Karşılaşılan Sorunlar* *<br>
<br>
*Salih Mehmet Arçın; *Tıva Türklerinin Atasözleri**<br>
<br>
*Kenan Koç; *Türk Dilinin Lehçeleri Arasında Hazırlanan Sözlükler<br>
Üzerinde<br>
Bir Değerlendirme**<br>
<br>
*Zeki Kaymaz;* Türkçenin Arapçaya Etkileri Üzerine Bazı Tespitler**<br>
<br>
*Mustafa Gökçeoğlu;* Kıbrıs ve Kazak Yalanlamalarından Örnekler**<br>
<br>
*İ. Seçkin Aydın;* "Türkçe" Kavramının Metaforik Algılanma Biçimleri**<br>
<br>
*Nihat Bayat;* Türkçe ve İngilizce Öğretmen Adaylarının Akademik<br>
Yazılarında<br>
Yapısal Özellikler**<br>
<br>
*Derya Yaylı, Cahit Ökmen;* Bir Farkındalık ve Değerlendirme Aracı<br>
Olarak<br>
Öğretmen Gelişim Dosyaları**<br>
<br>
*Eyyüp Çoşkun, Bayram Özer, Esra Nur Tiryaki;* Türkçe Öğretmeni<br>
Adaylarının<br>
Özel Alan Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi**<br>
<br>
*Sibel Üst; *Türk Dünyası Ortak Bilim Dili Bağlamında Dergicilik**<br>
<br>
*Mehmet Demirezen, Arif Sarıçoban, Sibel Arıoğul;* Türkçeyi Yabancı<br>
Dil<br>
Olarak Öğrenenlerin Çağdaş Türkçedeki İnceltme İşareti Taşıyan<br>
Sözcükleri<br>
Algılamaları ve Sesletimlerindeki Sorunlar ve Çözüm Önerileri**<br>
<br>
*Hülya Yeşil;* Türkçe Öğretmen Adaylarının Kıbrıs Ağzı ve<br>
Konuşucularına<br>
Yönelik Algıları (UKÜ Örneği)**<br>
<br>
*Mehmet Yıldızlar;* Farklı Kültürlerden Gelen Öğretmen Adaylarının<br>
Düşünme<br>
Stilleri**<br>
<br>
*İ. Seçkin Aydın;* Yazılı İronik Metinlerin Anlamlandırılması Üzerine<br>
Bir<br>
Durum Saptaması (Köşe Yazısı Örneği)**<br>
<br>
*Bayram Peköz;* İletişimsel Dil Öğretimi Bağlamında İlköğretim (1-5)<br>
Türkçe<br>
Kitaplarına Eleştirel Bir Yaklaşım**<br>
<br>
*Hasan Bağcı;* İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Okuma<br>
Alışkanlığına<br>
Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi**<br>
<br>
*Mehmet Turan;* Sınıf Öğretmenlerinin Dik ve Bitişik-Eğik Yazı<br>
Türlerinin<br>
Büyük ve Küçük Harflerini Benzetişim Yapmalarına Yönelik Bir Çalışma**<br>
<br>
*Mehmet Turan, Nevin Ay;* Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Türkçe<br>
Öğretiminde Yaşanan Sorunlar**<br>
<br>
*Kadir Yalınkılıç;* Okuma Kültürünün Gelişimi Bağlamında İlköğretim 7.<br>
Sınıf<br>
Öğrencilerinin Kullandıkları Okuma Stratejileri Üzerine Bir İnceleme**<br>
<br>
*Murat Ateş;* İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama<br>
Düzeyleri ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki**<br>
<br>
*Selay Özcan;* Ortaöğretim Dil ve Anlatım Ders Kitaplarında Lehçe-<br>
Şive-<br>
Ağız Sorunu**<br>
<br>
*Nevin Akkaya;* İlköğretim 8. Sınıf Türkçe Dersinde Okuduğunu Anlama<br>
Stratejilerini Kullanmanın Okuduğunu Anlama, Tutum ve Başarıya<br>
Etkileri**<br>
<br>
*Tülay Sarar Kuzu;* Düz Anlatım Yönteminin Etkinleştirilmesinde<br>
Bağlaçlar ve<br>
Üst Söylem Belirleyicilerinin Rolü**<br>
<br>
*Akif Arslan, Ahmet Akçay;* Probleme Dayalı Öğrenme ve Türkçe<br>
Eğitimi**<br>
<br>
*Saadettin Keklik, Cemal Saraç;* Türkçede Öncelikli Olarak<br>
Öğretilecek,<br>
Birleşim Gücü Yüksek İlk 1000 Kelime**<br>
<br>
*Nazife Aydınoğlu, Mehmet Ali Yavuz;* Türkçe Öğretiminde Sözcüksel<br>
Yaklaşım<br>
**<br>
<br>
*Ömer Yaraşır;* Türkçe Öğretiminde Mecaz ve Benzetmeli İfadelerden<br>
Yararlanmanın Önemi**<br>
<br>
*Ali Fuat Arıcı;* Öykülerin Kavranmasında İnceleme Yönteminin Etkisi**<br>
<br>
*Serdar Derman;* Türkçe Öğretmeni Yetiştirmede Mikro-Öğretim<br>
Tekniğinin<br>
Kullanılması**<br>
<br>
*Güner Konedralı, Hasan Özder, Pembe Sabancıgil;* K.K.T.C'de<br>
Geliştirilen<br>
Birinci Sınıf İlk Okuma Yazma Ders Kitaplarına İlişkin Öğretmenlerin<br>
Görüşleri**<br>
<br>
*Ebru Oğuz, Kadir Yalınkılıç, Hakan Ülper;* İlköğretim Okulu<br>
Öğretmenlerinin<br>
Okuma Alışkanlık Düzeyleri **<br>
<br>
*Asuman Seda Saracaloğlu, Nuri Karasakaloğlu;* Türkçe Öğretmenlerinin<br>
Özyeterlilik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi **<br>
<br>
*Asuman Seda Saracaloğlu, Nuri Karasakaloğlu;* Türkçe Öğretmenlerinin<br>
Öğretimde Kullandıkları Yöntem ve Tekniklere İlişkin Görüşleri**<br>
<br>
*Bülent Özkan*; Yöntem ve Uygulama Açısından "Türkiye Türkçesi<br>
Sözvarlığının<br>
Derlem Tabanlı Sözlüğü**<br>
<br>
*Recai Ünal;* Dizimsel Anlamdaşlık ve Türkiye Türkçesi'ndeki<br>
Örnekleri**<br>
<br>
*Yusuf Sülükçü;* Modern Eğitim Teknolojileri ve Bu Teknolojilerin<br>
Yabancılara Türkçe Öğretiminde Kullanımı**<br>
<br>
*Mustafa Nejat Sefercioğlu;* Helâkî Dîvânı'nda Türkçe Deyimler**<br>
<br>
*Adnan İnce;* Nimetullah Lügatinin Söz Varlığı**<br>
<br>
*Fundagül Apak;* "Çekirdek Şiir"in Türkçe Gücü**<br>
<br>
*Salim Küçük;* Kültürler Arası Öğrenme Üzerine Bir Kavram-Model<br>
Denemesi ve<br>
Türkçe Ders Kitapları**<br>
<br>
*Osman Sönmez;* Cumhuriyet'in Kültürel ve İktisadî Emperyalizme<br>
Tepkisi:İktisadî Müesseselerde Türkçe Konuşulmasına Dair Kanun **<br>
<br>
*Şentaç Arı;* Yabancılara Türkçe Öğretiminde Program Geliştirme Amaçlı<br>
İhtiyaç Analizi**<br>
<br>
*Derya Adalar Subaşı;* TÖMER'de Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Arap<br>
Öğrencilerin Kompozisyonlarında Hata Analizi**<br>
<br>
*Funda Toprak;* Yabancılara Türkçe Öğretimi Setlerindeki Okuma<br>
Parçaları ve<br>
Diyaloglar Üzerine Değerlendirmeler**<br>
<br>
*Kadir Yoğurtçu;* Türkçe'nin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde 'Mikro<br>
Öğretim<br>
Tekniği' Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi Hazırlık Sınıflarında<br>
Karşılaştırmalı Bir Çalışma**<br>
<br>
*Yurdal Cihangir;* Tekerlemeli ve Sözlü Oyunların KKTC'deki Okul<br>
Öncesi<br>
Çocukların Türkçe Dil Becerilerine Kazanımları**<br>
<br>
*Hülya Gülay, Alev Önder;* Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Dil<br>
Becerilerinin<br>
Akran İlişkileri Üzerindeki Etkisi (Denizli Örneği)**<br>
<br>
*Mehmet Akkaya, Duygu Haşıcı;* 16. Yüzyılda Şemsî Paşa'nın Çocuklara<br>
Bir<br>
Armağanı Lügat-ı Sıbyan**<br>
<br>
*Alev Önder, Hülya Gülay;* Denizli'deki Okul Öncesi Dönem Çocuklarının<br>
Türkçe Dil Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi**<br>
<br>
*Ömer Kutlu, Özen Yıldırım, Safiye Bilican;* İlköğretim Beşinci Sınıf<br>
Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Puanlarının Farklı Değişkenler<br>
Açısından<br>
İncelenmesi**<br>
<br>
*Ahmet Balcı;* İlköğretim II. Kademede Okuma Alışkanlığının<br>
Geliştirilmesi<br>
ve Türkçe Öğretim Programı**<br>
<br>
*Deniz Melanlıoğlu;* İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Öğretiminde<br>
Görsel<br>
Okumanın Yeri **<br>
<br>
*Hakan Ülper; *Öğrenci Metinlerinin Tutarlılık Ölçütleri Bağlamında<br>
Değerlendirilmesi**<br>
<br>
*Sema Aslan Demir;* Türkçede ol- Yardımcı Fiilli Yapıların Görünüş-<br>
Zaman<br>
Bildirimindeki İşlevleri**<br>
<br>
*Engin Yılmaz, Yonca Koçmar;* Hangi Belirtililik, Hangi Belirtisizlik?<br>
**<br>
<br>
*Emel Alkım, Özlem Aktaş, Yalçın Çebi;* Türk Lehçeleri Arası Çeviri<br>
Altyapısı**<br>
<br>
*Ahmet Adalıer;* Türkçe ve İngilizce Öğretmen Adaylarının Sosyo-<br>
Demografik<br>
Yapıları Açısından Bilgisayara Yönelik Tutum ve Öz-Yeterlilik<br>
Algıları**<br>
<br>
*Ömer Eşit;* Bilgisayara Türkçe Sesli Okumayı Öğretme: Bir Konuşma<br>
Sentezleme Çalışmasından Türkçenin Sesbilgisel Özelliklerine İlişkin<br>
Ortaya<br>
Çıkan Bulgular**<br>
<br>
*Ceval Kaya;* Bilgisayarla Kelime Yapımı**<br>
<br>
*Ertan Akbaş;* Kitle İletişim Araçlarında Yabancı Bir Dil: Türkçe**<br>
<br>
*Şener Mete;* Medya Dilimizin Seslerini Doğru Kullanıyor mu?**<br>
<br>
*Ferhat Burgul;* Reklam Dili**<br>
<br>
*Erol Sakallı;* Türkçe Popüler Kültür**<br>
<br>
*Gülden Tüm; *Öğretmen Adaylarının Kitle İletişim Araçlarında<br>
Kullanılan<br>
Türkçe ile İlgili Farkındalık ve Görüşleri**<br>
<br>
*Özlem Aktaş, Emel Alkım, Yalçın Çebi;* Türkçe İçin Kural Tabanlı<br>
Otomatik<br>
Derlem Oluşturma Altyapısı**<br>
<br>
*Macide Başlamışlı, Nabi Kobotarian;* Kitle İletişim Araçları ve<br>
Türkçe**<br>
<br>
*Buket Akkoyunlu, İsmail İsmailov;* Sosyal Ağ (Blogs, Facebook,<br>
Myspace)<br>
Araçlarındaki Yapılan Dil Yanlışları**<br>
<br>
*Mehmet Yastı, Bekir Direkçi;* Türkçenin Çözülemeyen Meselesi:İmla**<br>
<br>
*Emel Kaya Gözlü;* Tarihi Boyunca Türkçenin Tıp Dili Olarak<br>
Kullanımı**<br>
<br>
*Hasan Güleryüz; *Türkiye'de İletişim Dili Türkçe ve İş Yeri Adları**<br>
<br>
*Nadejda Chirli;* Gagauz Türkçesinin Söz Diziminde Devriklik**<br>
<br>
*Ali Kafkasyalı;* İran Türkçesinin Tarihî Arka Planı ve Bugünkü<br>
Durumu**<br>
<br>
*Osman Uyanık;* Urum Türkçesinin Türk Dili Sınıflandırmasındaki Yeri**<br>
<br>
Benzerlikler Nereden Kaynaklanıyor**<br>
<br>
*Canan İleri;* Türkiye Türkçesi Ağızları Araştırmaları İçin Bir Yöntem<br>
Denemesi**<br>
<br>
*Şerif Ali Bozkaplan;* Türkiye Türkçesi Ağızlarında İnsan Adı ve<br>
Cinsleri<br>
İle İlgili Yapılar**<br>
<br>
*Nazmiye Çelebi;* Var-Yok Kıbrıs Türk Ağızlarından Seçilmiş Kopyalar**<br>
<br>
*Tayyibe Uç;* Kıbrıs Ağzında Adlandırma ve Kavramlaştırma Örnekleri**<br>
<br>
*Gülseren Tor; *Kıbrıs ve Mersin Ağızlarında Geniş Zaman Çekimi**<br>
<br>
*Mustafa Gökçeoğlu;* Kıbrıs Türk Şifreli Sokak Dili**<br>
<br>
*Nazife Aydınoğlu;* Özden Selenge'nin Öykülerinin Feminist Söylem<br>
Açısından<br>
İncelenmesi**<br>
<br>
*Atıf Akgün;* Bulgaristan Türkleri Çocuk Edebiyatı'nın<br>
Bulgaristan'daki<br>
Türkçenin Yaşatılmasındaki Yeri ve Önemi**<br>
<br>
*Hatice Direk,* *Behbood Mohammadzadeh;* Özker Yaşın'ın Şiirlerinde<br>
Sözbilimsel Öğeler ve Yinelemeler**<br>
<br>
--~--~---------~--~----~------------~-------~--~----~<br>
Bu iletiyi "Türk Arşivciler Grubu"na abone olduğunuz için aldınız.<br>
Bu gruba posta göndermek için, mail atın : <a href="mailto:turk-arsivciler@googlegroups.com">turk-arsivciler@googlegroups.com</a><br>
Bu gruba aboneliğinizi iptal etmek için şu adrese e-posta gönderin: <a href="mailto:turk-arsivciler%2Bunsubscribe@googlegroups.com">turk-arsivciler+unsubscribe@googlegroups.com</a><br>
Daha fazla seçenek için: <a href="http://groups.google.com.tr/group/turk-arsivciler?hl=tr?hl=tr" target="_blank">http://groups.google.com.tr/group/turk-arsivciler?hl=tr?hl=tr</a> adresinde bu grubu ziyaret edin<br>
-~----------~----~----~----~------~----~------~--~---<br>
<br>
</div><br><br clear="all"><br>-- <br>Şahin Sonyıldırım <br>İzmir Büyükşehir Belediyesi <br>Ahmet Piriştina Kent Arşivi ve Müzesi<br>Kent Tarihi Arş. Gör<br>232-4416939/112<br>